من يك تسهيل‌گرَم، آمده‌ام تا شانه هايتان را سبك كنم

اكنون كه مي خواهيد درك خوبي از مسائل مربوط به يك معلم خوب بيان كنيد ؛ يكي از ويژگي هاي آن “تسهيل كننده” ناميده مي شود. چه مفهومي داره؟ تعابير زيادي ارائه شده است.

نقش مجري از نظر سام كانر (1996) اين است كه “از همه حمايت كند تا بهتر فكر كنند و عمل كنند.” براي اين كار افراد را به مشاركت كامل ، شناختن يكديگر و مشاركت در فعاليتها ترغيب مي كند و اعضاي تيم را براي يافتن راه حل هاي جامع و ايجاد توافقات پايدار با حمايت از هر فرد براي توسعه سطح تفكر بهتر ترغيب مي كند.

شش سال بعد ، اشتراوس (2002) هماهنگ كننده را به عنوان يك راهنماي فرآيند معرفي كرد كه در خدمت تيم بود ، نه به رهبر. مي خواهد مطمئن شود تيم اهداف خود را دنبال مي كند. اين كار را با ارائه آن در فرآيند و اجراي قوانين تأييد شده توسط گروه انجام مي دهد. مراقب باشيد مكالمه را كنار نگذاريد. اين اطمينان را مي دهد كه اعضاي تيم به يكديگر حمله نمي كنند و همه اعضاي تيم در اين روند شركت مي كنند.

آدريان اينفيل (1999) استدلال مي كند كه مدافع به معناي واقعي كلمه چيزي كمتر از يك معلم نيست. درعوض ، تلاش مي كند دانش آموزان مسئول يادگيري خود باشند.

ميل دويل (2007) يك مجري را شخصي معرفي مي كند كه فعاليتهاي گروهها يا فعاليتهاي خود را تقويت مي كند. همكاري و هماهنگي ايجاد مي كند. مجري وجه بي علاقه داستان است. او بر عقايد خاصي اصرار ندارد. اين به روندي عادلانه ، آزاد و فراگير نياز دارد.

راش (2013) همچنين تسهيل گر را به عنوان يك رهبر مي داند كه گروهي را تشكيل مي دهد كه شبيه تيم هماهنگ نيستند و با پشتيباني از درك روند به گروه كمك مي كند تا كار خود را انجام دهد.
بگذاريد به ابتداي پست برگردم.

سيد علي: درود بر تو ، آقاي من ، من دوست ندارم سر بخورم و سر بخورم. در عوض ، او مرا به عنوان هماهنگ كننده فرستاد.
سيد معلم مجري است. بياييد مردم را در مورد رشد و بلوغ خود مسئول بدانيم. هيچ اجباري و لغزشي وجود ندارد.
مريدان مبارك بودند.